INTRODUCCIÓN

"LEER, COMPRENDER Y APRENDER"

Después de leer el capítulo Leer, comprender y aprender del libro de Isabel Solé, Estrategias de lectura, os presento los puntos o ideas que, en mi opinión personal, pueden ser más relevantes:

- Por una parte, para interpretar un texto debemos tener en cuenta varios aspectos: Su estructura lógica, la coherencia y una óptima organización, pero sobre todo, durante la lectura, el lector debe realizar un esfuerzo cognitivo para llegar a ser un lector activo y, de este modo, procesar y entender qué es lo que lee. Además, debemos partir de la idea, que a menudo, el lector ya posee unos conocimientos previos que le ayudarán en su proceso de comprensión lectora.

- Por otra parte, la comprensión lectora no sólo depende del texto en sí mismo sino también en cuestiones que son propias del lector. Es decir, tener unos objetivos claros, partir de unos conocimientos previos, tener confianza en las propias capacidades, estar o sentirse motivado son algunos de los aspectos que influyen

en la comprensión de la lectura.

- Por último, me gustaría destacar la importancia de conseguir que la lectura sea motivadora. Es fundamental que el niño/a se sienta motivado, que el contenido de la lectura conecte con su interés, saber captar su atención desde el primer momento, presentar unas 

actividades sobre la lectura que sean lúdicas, eficaces y motivadoras. Se trata de conseguir que vea la lectura como un
instrumento de aprendizaje que le ayudará a aprender de forma autónoma.

ACTIVIDADES

A continuación presentamos dos ejemplos de actividades lúdicas de comprensión lectora. La primera actividad va dirigida al ciclo inicial y la segunda al ciclo superior de primaria.

1ª ACTIVIDAD  (Ciclo inicial)

Título: "Construyendo los personajes"

Objetivos: 

- Identificar los principales personajes.

- Potenciar la creatividad.

- Aprender a divertirse a través de la lectura.

Temporalización: 2-3 sesiones de 1h

Desarrollo:

1º  Explicar un cuento en el aula como, por ejemplo, Caperucita Roja o Blancanieves (Si no disponemos del cuento en la biblioteca del centro, podemos verlo en vídeo).

2º  Describir oralmente los personajes principales: ¿Cómo son físicamente? ¿Cómo visten?

3º Construiremos los personajes (marionetas) de forma sencilla.  

4º Por grupos, prepararemos el cuento y lo representaremos en el aula.

Material: Cuento o vídeo, dibujos personajes, colores, pegamento, tijeras, tela, lana...

Aquí tenéis el video de La caperucita roja.

2ª ACTIVIDAD  (Ciclo Superior)

Título:  "Hacemos teatro"

Objetivos: 

- Entender la lectura como un instrumento dinámico de aprendizaje a través del teatro.

- Desarrollar la capacidad creativa y comunicativa.

- Participar activamente en el trabajo en grupo.

- Disfrutar de la escenificación de un cuento ante el público.

Temporalización: 2º trimestre. De 6 a 8 sesiones de 1 hora.

Desarrollo: 

1º Leer o visualizar el cuento titulado "Juan sin miedo".

2º Comentar la lectura oralmente en el aula.

3º Repartir los personajes y preparar el diálogo basándonos en el cuento.

4º Representar la obra de teatro para todos los alumnos y padres del colegio.

Material: Cuento o vídeo, lápiz y papel para preparar guión, el vestuario de los personajes, carteles...

Si clickas aquí podrás ver el vídeo del cuento: Juan sin miedo (Vídeo)